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《关于我校舞蹈专业学生文化课学习状况的调查和建议》作者:汪文刚等(选自第四期)

日期:2014-5-25 18:23:16 来源: 标签:管理员

拓宽和发展,我校的舞蹈专业无论在专业教学水准和专业成绩,还是在社会影响力上都取得了长足的进步,在学校未来发展中的重点地位越来越凸现出来。

但一直以来,舞蹈专业学生的文化课学习状况让我们比较担心,文化课学习的主动性、积极性都不是很高,课堂的状态也较为低迷,所以整体舞蹈专业的文化课学习不尽如人意。文化课教学中的主要矛盾目前还集中在教师的教和学生的学不能达成一致,或者说还存在一定的差距,教学效果不好。为取得学生学习基本状况的第一手材料,我们主要通过对全体舞蹈专业学生文化课学习状况的问卷调查和学生座谈的形式,对舞蹈专业学生文化课学习作了一个调查,也从面上形成了一些可能结论,以期对我校舞蹈专业的文化课教学起一定的促进和借鉴作用。


一、问题的提出


在以专业见长的艺术学校,学生的文化课学习一直是个让人头疼的问题。课难上,成绩不理想成为文化科教师经常抱怨的问题。不少学生也确实存在文化课学习积极性不高、学习习惯不好、学习成绩差等不良状况。那么,当前我校学生文化课学习的总体状况如何?影响学生学习兴趣和成绩的因素又有哪些?学生需要的学习指导有哪些方面?本次调查将着重从这几个方面阐述,以便有效地提高我校学生的文化课成绩以及我校的文化课教学效果。


二、调查方法及其结果分析


(一) 调查方法

本次调查采用调查问卷的方式,主要以选择题的形式提出。问题从四个方面展开,分别是:学生基本学习情况调查、学生学习态度调查、学生学习方式调查以及学习期待调查,共计选择题41道。两道开放性题目:一是请学生简单描述自己的文化课学习状态;二是请学生写出对艺校老师文化课教学的意见或者建议。选取从初一到高二——五个年级所有舞蹈专业的学生作为调查对象。此次调查共发出问卷118份,回收112份,回收率为94.9%,其中有效问卷112份,有效问卷回收率100%。


(二) 调查结果及结论分析

1、学生文化课的基本学习情况调查

本部分调查主要是了解学生进入艺校前后文化课成绩的变化情况。我们将学生的成绩分为:优等、中等偏上、中等、中等偏下以及很差五个等级。从问卷反馈的结果来看,50%的学生进入艺校后文化课成绩后退了,表现为从高一等级向低一等级或者更低等级转变,其中高二舞蹈班的比例最高,达到80.9%。如图1:

可能结论:从整体上看,学生进入艺校后,文化课成绩有下降趋势。

学生进入艺校后文化课成绩下降,既有不可避免的客观因素,也有学生自身的主观因素。从客观因素看:一是学生进入艺校后,由于专业课程以及各种演出,大大缩短了学生文化课学习的时间。二是由于学校作为中专性质的艺术院校,其较为宽松的管理模式和稍差的生源质量,使艺校难以形成深厚的文化课学习氛围。三是长期以来,高校低文化分录取艺校考生的传统使艺校生没有了努力学好文化课的压力。从主观因素看,则涉及到学生的学习态度、学习习惯和学习方式了,这将在下文详细分析。

2、学生文化课学习的态度调查

本部分调查主要是了解学生对文化课学习的认知态度,从问卷反馈的结果来看,87.5%的学生认为文化课学习是重要的,并且有74.1%的学生认为文化课学习和专业学习一样重要的,48.2%的学生会因为考试成绩不理想而自责。如图2:


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