2018-2019学年第一学期10月教研动态(二)

日期:2018-11-05 15:22 | 点击数:82

教学与教研相辅相成,教研为教学提供强大的智力支持。

教研工作抓细抓小抓落实抓具体。

教研活动是全员的工作。


★ 钢琴学科


10月11号,钢琴学科第二期教研活动顺利举行。在本次教研活动中,老师们主要对12月5日在保利剧院举行的大型演出外场展演活动,如何将《我的祖国》的乐曲改编成24架钢琴合奏的演奏形式和乐谱进行探讨和教研。老师们根据将要演出的曲目如何达到最佳演出效果提出了具体的意见和建议,并探讨如何编排和安排24架钢琴演奏,以达到既有合奏的气势又有声部层次的效果,同时对场地的布置及钢琴的摆放以及排练的分工和安排也提出了有效的建议。


(供稿人:曲璐阳)


★ 管乐学科


10月22日至10月24日,中国音乐学院萨克斯管教授李满龙先生、星海音乐学院萨克斯管专业教师徐乐陶、雷兆雨先生赴我校交流讲学,并与我校萨克斯管专业教师王墨翰、宁一骏共同举办两场专题活动。10月22日晚7时30分,李满龙教授与我校萨克斯管专业教师王墨翰、宁一骏以及星海音乐学院萨克斯管教师徐乐陶、雷兆雨共同在南山校区音乐厅举办专场音乐会。音乐会的曲目编排及演出形式获得了深圳市萨克萨管专业同仁和广大师生的一致好评,校领导张宝生副校长代表学校出席观摩音乐会,并希望我校青年教师能够积极向国内外专家学习,加强专业演奏和教学能力的提升。10月23日下午,李满龙教授举办了大师课活动,他首先对我校萨克斯管专业学生的演奏水平及音乐素养给予了高度评价。专家课上,李满龙教授重点就学生对作品的细节把握,气息对于管乐学习的重要性等方面与我校师生进行了交流式的讲学。并着重强调了嘴型及口腔内部形态的变化直接影响着音色的质量。李教授随即为在场学生提出了一系列实用的练习方案。

本次教研活动得到了我校及中国音乐学院、星海音乐学院管弦系的大力支持,管乐学科主任陶然老师表示此次学术活动让我们三院校的萨克斯管专业老师齐聚一堂,就中国萨克斯管专业的发展现状及未来发展方向举行了卓有成效的讨论,今后将继续推动管乐各专业与国内外专家的交流合作。李满龙教授在活动之后表示相信在我校领导的正确指导下,管乐教研室未来一定会在教学中进一步提升教学水平,为国内外音乐院校输送更多更优秀的人才。

(供稿人:宁一骏)


★ 弦乐学科


10月22日下午,世界著名大提琴家,英国伯明翰皇家音乐学院院长Julian·Webber,朱莉安.韦伯莅临深圳艺术学校进行交流访问及大师课。本次大师课共3个学生及一组弦乐四重奏上课。第一位是高一年级潘杰蕊,演奏《海顿C大调协奏曲第一乐章》;第二位是高二年级戴泽蔚,演奏《海顿D大调协奏曲第三乐章》;第三位是高三年级李润恩,演奏《舒曼a小调协奏曲第一乐章》;之后是任妮莎老师指导的一组弦乐四重奏,演奏《莫扎特嬉游曲第三乐章》。通过此次精彩的大师课学习,大提琴学生与四重奏学生们学习到了许多宝贵的演奏技巧与经验,更加深刻地理解了古典时期、浪漫时期弦乐协奏曲的音乐风格。韦伯大师对我校弦乐学生表示了赞赏,并且认为我校的弦乐教育教学是非常扎实且出色的。


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(供稿人:叶宗瀚)


★ 民乐学科


10月9日,民乐学科邀請教研室汪文刚主任,讲解关于“信息化教学设计和课堂公开课教学”和“中国艺术职业教育学会科学研究课题申报的专题项目”的注意事项及要求。

他说:课题研究项目是一件十分有意义的事情,课题项目自愿参与;课题可参考“非物质文化遗产”的继承和创新;课题项目要有论文支撑;并引导我们如何将“非遗”用于艺术实践等。对于信息化教学,汪主任阐述到:要运用精简的PPT教学;介绍教学的基本步骤;所写教案的思路要清晰、课堂设计要新颖等相关内容。

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(供稿人:赖俐汕)


★ 现代艺术学科


9月6日,现代艺术学科针对表演专业本学期教学中要集中解决的问题,声、台、形、表四个方面的具体要求,以及针对每位学生备战艺考的实际情况都进行了详细的分析与总结,各科目都明确制定出4个教学周内要集中突破与完善的问题。

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10月8日,现代艺术学科针对艺考内容对2016级毕业生进行了第一次模拟考试。专业教师张雅笛以模拟高校校考、省统考的基本形式,分别考核学生声乐、台词、形体、即兴小品,四部分必考科目。学生们在考试中展示了精心准备的各项内容,表现出了蓬勃的激情和自信。

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10月10日,现代艺术学科开展表演专业教师教研会议。根据高三学生模拟考试情况,结合目前戏剧影视类专业高考考核标准和形式,研究分析了毕业班学生高考备考阶段的专业冲刺策略。10月12日召开了表演专业毕业班家长会。由现代艺术学科李歆琳主任向全体家长传达了表演专业高考部署,表演教师张雅笛根据每名学生的特点,分析列举了每名学生高考报考院校和相关专业情况。集中解决学生冲刺阶段在校学习如何合理安排,如何正确安排在外学习任务,艺考阶段如何应对高校考试。

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(供稿人:李歆琳、张雅笛)


★ 基础理论学科


10月11日,基础理论学科侯海波老师开展了主讲题为《视唱练耳听写如何加入音乐感知训练》的说课活动,全教研室教师均参与了研讨。侯老师讲:视唱练耳课是音乐专业学生的基础课,它不仅仅是听觉训练、新谱即唱训练、节奏训练等技术性训练,更重要的是承担了音乐生在学习音乐过程中的音乐感知训练。里面既包括了表现力,音乐处理,还有不同时期的音乐风格。他详细讲解了如何在单音、音程、和弦、节奏、旋律等技术性训练听写中加入音乐感知训练的手段,如何结合实际作品针对各技术环节加以提炼,如何引导学生创作音乐作品来结合和巩固所学知识,是一整套系统的训练方法,让人耳目一新,收益良多。说课活动结束后各位老师积极讨论与总结,本次活动促进了教师之间教学法的交流,也激发了大家在教学上的探索与思考。

 (供稿人: 侯海波


★ 钢琴基础学科


10月23日,钢琴基础学科围绕“钢琴演奏声音的技巧原理及其应用”的主题展开了讨论。吴明一主任将这个主题分为以下几点内容:

1、 声音对音乐的重要性

2、 钢琴的发音是研究声音技巧的出发点

3、 认识钢琴演奏声音技巧的二重性的必要

4、 同音区发音原理的差别与钢琴高、低音构造不同对触键的影响

5、 钢琴演奏“力”的来源:重力、运动力

6、 手指支撑的变化形态在声音技巧中应用的意义。

最后归纳出可供实践操作应用的钢琴演奏声音技巧原理有以下四条:触键体的坚度、运动速度、运动方向、承载的重力。

四位老师针对自己多年的教学经验进行了总结发言:陆欢老师表示在长期的伴奏中,她发现弦乐跟钢琴音色的融合要比管乐难一些,所以弦乐的伴奏更加需要伴奏老师去考虑音色方面的问题。徐蓓老师从声乐艺术指导中对于协调钢琴和人声之间的呼应方面发表了一些意见。李倩老师则结合这几年的教学重点,提出贝斯发音慢,而且声音一般都很小,伴奏者一定要比贝斯发音晚一些,因为一般观众和我们听到的都是后置音。陈晶晶老师提出在演奏时如何能够用上身体的力量,协调整个身体协助演奏的问题。


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(供稿人:陈晶晶)


★ 舞蹈学科


10月9日,舞蹈学科开展了题目为《谈芭蕾舞基训及身体训练中如何避免损伤和提高训练效率的基本常识》的教研活动,芭蕾舞组长陈晨老师主讲,他表示舞蹈艺术的出现忽视了人类身体健康的前提,直到后来随着运动和舞蹈科学的发展才使我们越来越重视舞蹈练习的方法,注重方法能使我们减少对身体的损坏,提高训练效率。要掌握几个常识,第一个是软度,软度拉伸的是肌肉而不是韧带,因此在压腿时要注意方法。第二个肌肉运动的增长时超量恢复,肌肉需要一定的恢复实践。第三是代偿,即训练时要做到动作准确且不能超负荷。第四个是要避免一些容易受伤的动作。针对这个课题陈禹霏老师认为训练中如何避免损伤首先是舞蹈前的热身,热身可以增加血液带氧量,使关节更有效地移动,增加肌肉温,而调整自己的身体状态,彻底的热身会降低受伤的风险。南海勇老师也分享在毯子功课上热身的重要性,他要求学生上课前都要出汗珠才可以开始训练,一个好的热身对学生降低损伤,提高效率上课。在教研过程中,老师们亲自示范如何正确训练,如何热身,两个人之间怎么配合热身训练。教研希望各位老师以此为参考合理规划上课的方法及要求

10月23日,舞蹈学科开展了题目为《艺术实践课程—教学剧目的设定》的教研会,此次教研会主要以每个专业和年级选定合适剧目排练为课题,分为民间舞组、古典舞组和芭蕾舞组,三个组分开讨论每个年级适合的剧目排练。

民间舞讨论方案,鉴于民间舞的专业性质,考虑从初二开始进入剧目的学习,教学剧目不会绝对固定,从学生的条件出发来选择灵活运用,课时建议一周两次。古典舞组讨论方案,鉴于以往学校金典原创保留剧目,为每个年级选定合适的剧目排练,如《集体功舞》、《荷花舞》、《弟子规》、《女儿花》、《秦王点兵》、《国风》、《剪纸姑娘》、《海那边儿》等优秀剧目。

芭蕾舞组讨论方案为剧目课程的训练目的以及每个年级对应的舞剧选择。选择剧目是由浅入深,并且结合芭蕾舞教学大纲匹配相应合适的剧目,从训练到表演行程完善的系统。

(供稿人:陆亚琦)


★ 美术学科


10月25日美术学科开展了本学期第四次教学研讨会,就“美术教材编写存在的问题和建议”为主题进行研讨。通过前期老师们大量的资料收集,美术学科新教材的编写量已过半提交科室,其余老师负责的教材部分也在加紧进行中。所提交教材初稿存在的问题主要有这三点:1、格式不统一,没按要求文件格式编辑。2、绘画方法、步骤图片代表性不强或清晰度不够。3、范画的选择还需要严谨和一定量的基础支撑。老师们详细交流了编写的细节问题,蔡子伟老师为下一步教材编写、课程设置作出了明确的工作要求。通过研讨,科室全体教师都认识到严谨的教材对专业教学的重要性和教学质量提升的作用,将全力以赴,严谨治学。

王晓影老师给高一、高二美同学们带来讲座《游走于艺术与设计之间——插画》,插画属于商业绘画,它具有很强的表现力,与纯艺术绘画相比,两者既有继承,也有着本质上的不同。王晓影老师利用优秀的、有代表性的插画详细的为学生讲述了插画的由来与发展,介绍名插画设计师及其作品。通过插画在设计中运用的案例分析,加深学生对插图的理解,通过插画的表现技法的功底就是基础绘画表现技法的讲述,使学生对绘画基础能力学习的重要性有了更深入的理解。

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(供稿人:陈颖萃)


★ 教研信息


2018年度中国艺术职业教育学会科学研究项目申报工作已于10月30日截止。我校弦乐学科黄海昌老师负责、肖婷老师协助申报了题目为《中等艺术学校音乐表演专业教学模式初探》的教育学课题参加本年度的课题立项审批。该课题旨在呼吁国内专业音乐教育同仁对专业音乐基础教育的关注和重视,带使命感地做适合中等艺术学校专业音乐学生力所能及范围的事项,在音乐表演专业教育和教学方面做些理论性探索和研究,提出有规律性、创新性和可操作性的教学思想和教学理论,以适应新时代的需求。


★教研知识


教研活动的形式:学习教育理论、公开课教学与评课(示范课、优质课、精品课)、集体备课、课题研究、校际间交流(优质课、学术研讨、名师交流等)、学科小课题、考试学情分析,注重信息化的方向。


组稿:教研室

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