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2018-2019学年第一学期11月教研动态
日期:2018-12-16 09:43点击数:471

 

围绕“琴舞季”工作重点,落实精细化工作年要求,拓展教研工作的广度和深度,促进教学质量的稳步提升!


钢琴学科


11月15号,中国人民大学艺术学院音乐系的张放博士和程亚威副教授莅临我校与钢琴主科及钢琴基础教研室的老师们一起进行了深度的教研交流。张放博士为大家介绍了中国人民大学艺术学院音乐系的基本概况,及招生相关要求。他指出,作为一所综合型大学,人大艺术学院的学生可以攻读双学位,这是为了他们在今后能更好地适应现代社会的多元化。张博士和程亚威教授特别强调专业学生不仅要重视独奏水平,同时也要具备一定的室内乐演奏或乐队能力。两位专家中肯地建议我校能够逐步开展室内乐、西方音乐史、音乐欣赏及音乐文献等相关课程,以帮助学生们更全面地学习音乐,做一个真正的音乐人。




(供稿人:曲璐阳)



弦乐学科


11月15日,中国人民大学艺术学院小提琴副教授程亚威来访我校,进行交流访问及专家课授课,我校弦乐教师张益浩、黎颂阳、郑康婕,钢琴教师阎靓出席观摩。

此次专家课主要以室内乐、重奏的演奏技巧为主要内容。由郑康婕老师指导,弦乐学科的两位学生、钢琴学科的一位学生组成的钢琴三重奏在演奏完后,程亚威教授分析认为学生们演奏水准颇高,具有非常专业的音乐性,在演奏整体上需注意钢琴与弦乐的平衡与默契,强弱幅度需特别明显,弦乐器的演奏法与音色要更加统一,并且做到演奏时多互相听,可更多地尝试分段、闭眼、背谱、录音等合作方式,学生们演奏室内乐时应感受到互相的气息与韵律如同交流对话一样。



(供稿人:叶宗瀚)


声乐学科


11月16日下午,虞启龙老师在音乐楼464排练厅,举行了题为《歌唱的语言位置》的教学公开课。虞老师通过针对性发声练习,使学生了解歌唱语言位置的重要性,并积极示范和对歌曲详细讲解帮助学生建立良好的歌唱状态,教学效果突出,全面的展示我校在日常声乐教学中的过程。本次活动除声乐学科全体老师参加外,恰逢云南艺术学院附属艺术学校的各位领导和主任莅临我校交流,该校杨石有副书记和音乐科冯旋主任也参加了本次教研活动。在课后交流环节,两校教师共同就中职中专院校的声乐教学展开了探讨,相互交流了教学中的经验以及困难,教研成果显著。

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11月20日下午,徐嘉遥老师举行了题为《声乐副修基础教学》的公开课。声乐科全体老师参加听课。徐老师在课堂上通过快速的练声曲,运用了“u”“i”“a”等母音对学生进行训练。徐老师提出,由于声乐副修的同学学习声乐的时间短学习过程不连贯,因此在对他们进行训练时,需有限的时间内让学生尽可能掌握发声技巧,获得并运用好混声。尤其是女生的混声,女生容易在联考中因为怯场等心理因素影响声音的发挥,如果能将副修学生的混声练习好将会对考试有很大的帮助。在课后交流中,徐老师在课堂上目的明确、手段准确、方法正确、示范正确,得到各位老师的一致认可。

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(供稿人:曲弢)


基础理论学科


10月25日,基础理论学科黄金培老师进行了题为《旋律听记训练》说课活动,全体教师参与了研讨。

黄金培老师认为旋律听记是视唱练耳中一项颇具难度的综合技能考核题型,对学生的综合素质能力要求较高,要训练提高旋律听记能力,可以从基础能力、训练方法手段、素质能力拓展三大板块进行训练。

首先,应培养学生具备良好的音准及快速的头脑反应力、良好的节奏感、节拍感、速度感及组织能力、并结合调式的相关理论知识等做好【基础能力的准备】。其次,在【训练方法和手段】上进行背唱、调式音级/音程/和弦构唱及音级谱的视唱、音组/旋律短句听唱训练、旋律填空/改错、听旋律记节奏或听旋律(给出节奏)记音高等等具体训练。最后还可在教师的指引下,对优美的、有趣的、风格独特的音乐作品扒谱、记写;也可以设置条件进行旋律创编的【素质能力拓展】,这样能更大程度激发学生的兴趣。

(供稿人:黄金培)


11月22日,基础理论学科黄学雯老师进行了《视唱练耳教学中的节奏训练》说课活动,学科全体教师参与研讨。


黄学雯老师在说课中讲到节奏是音乐的灵魂,在训练过程中与旋律密不可分,节奏虽可脱离音高独立存在,但更多的是与旋律、和声联系在一起,视唱练耳教学中的节奏训练最终更是落实到视唱与听写中。节奏训练旨在培养音乐专业学生具备良好的节拍感、节奏感,能够实际运用与专业学习中,理性地分析和推导专业乐谱中节奏。

节奏训练主要分为三大板块。首先,在前期准备中,分为听觉唤醒与视觉唤醒两个部分,从听觉上要明确拍与节奏的关系,准确的拍速是掌握节奏、节拍的关键;从视觉上要明确拍的实际意义与节奏的书写形式,为新知识的学习做好充分的准备。其次,在学习新知识的环节,提供了理论指导和综合应用两个思路,阐述了拍号、节奏以及常用记号如何在教学中与实际的节奏、旋律以及实际作品相结合。最后,是通过背默同步、巧记节奏、多种形式活练节奏、实际作品听辨、复杂节奏训练以及多声部节奏训练等方式,对所学的知识进行练习与巩固。



本次说课活动效果良好,促进了教师之间教学法的交流,也激发了大家在教学上的探索与思考。

(供稿人:黄学雯)


钢琴基础学科


11月6-12日,钢琴科阎靓,钢琴基础科陈晶晶,陆欢,赵晨曦,于可桐和邱伊桐6位老师参与了“感恩的奏鸣”——但昭义钢琴教育成就展示音乐会《我的祖国》的前期排练和录音。

深圳市委宣传部和市文体旅游局高度重视此次活动,根据学校的部署,特邀请深圳市40名优秀琴童参加12月5日在深圳保利剧院举行的“但昭义钢琴教育成就展示音乐会”外场钢琴展示演出这项重大活动,24台钢琴演奏由田茂老师改编的《我的祖国》。此次排练由改编者田茂老师负责,老师们全情投入,顺利圆满的完成了排练和录音任务。





(供稿人:陈晶晶)


舞蹈学科


11月13号舞蹈学科召开了本学期第五次教学教研会议,以《针对期中考试所看到的问题》为题进行具体分析,展开教研。教研会分别由民间舞组长、古典舞组长和芭蕾舞组长进行总结发言。

民间舞组长针对期中考试所看到的问题提出以下内容,因中专教学与大学的不同,从浅到深的过程,要遵循学生的生理特征和知识结构,但此次期中考试有好的兆头,连珊珊,彭伊丽老师能够分解组合,更加适应了向中专学教学的能力。还有部分老师课的进度,具体问题在讨论中相互进行了交流,风格细节等也做了详细的谈讨。

古典舞组长经过期中考试总结每个班的优点与不足,芭蕾舞组通过期中考试总结,初二芭蕾班以及高三芭蕾班,同时在黑匣子教室进行了展示课,北京舞蹈学院芭蕾舞系张玉萍教授进行了观摩和指导,课后同芭蕾舞专业教师展开了专题教研活动。针对高三芭蕾班,芭蕾组组长总结了目前的情况,现阶段以考学任务为主,针对每个学生具体情况提出方案,在准确清晰的考学定位基础上执行严格的训练。



(供稿人:陆亚琦)


文化课学科


11月20-23日,文化课教研室以落实"精细化工作年"要求和提高青年教师课堂教学水平为目标,按计划进行了青年教师公开课活动,各学科老师参与了语文、英语、地理、体育四节公开课的备课、听课和评课研讨活动。

语文周静老师教学内容是朱自清的《背影》。周老师通过引导学生发现父亲信件的“字间矛盾”,质疑激趣。然后和同学们一起赏析了《背影》中的细节描写,共同体会父亲的深情以及亲子之间隐秘的不可调和的矛盾关系,引起同学们的深思。接着进行拓展延伸,对学生进行了深层次的情感教育。在龙应台《目送》、三毛《背影》等片段的品读中,不少同学眼泪无声滑落、动了真情。最后,学生们争相分享了自己读“背影”后的所思所想,将课堂的气氛推向了高潮。


体育刘志光老师通过组织学生观看中国女排在2016年里约奥运会夺冠的集锦来激发学生学习兴趣,其次在部分的热身活动中利用球操练习,有效地将热身与球性练习相结合,第三在主教材的处理上,刘老师让学生观看正面双手垫球的方法,然后和学生一起总结正面双手垫球动作要领,再组织学生进行徒手模仿训练、分解练习、分组练习、基本传球训练这四种练习方法来让学生巩固学到的知识。整节课刘老师都按照新课程标准的要求,坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想,在教学中注重以学生为中心,重视学生的主体地位,使学生能够积极主动地参与到课堂中,营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。


地理张婷老师公开课的授课内容为热力环流。上课开始以火烧上方谷的故事导入,吸引学生注意力。之后结合生活实际讲解,让学生理解并说出来热力环流的过程,画出山谷风和海陆风。课堂的最后播放了热力环流验证视频。整个课堂内容结合生活,加以视频等内容辅助,吸引学生注意力,学生能够较好地掌握知识。  


英语李平老师的教学理念是在快乐中学习,在学习中感受快乐。课堂开始,她让同学进行了一个自我展示,向同学们介绍英国的一些知识,如伦敦桥,大本钟等,迅速吸引了学生的眼球,从而引入本课的主题“Educational Exchanges”。接着,李老师通过用竞赛的方式,设立奖励机制,充分调动了学生的学习积极性和参与度。

本次青年教师公开课展示了我校青年教师的风采,通过互相听课,分享交流,达到了共同提高的目的。


(供稿人:魏晓思)


国标舞学科


10月23日“世界狐步舞之王”Donna Shingler 来深圳艺术学校为学生授课交流。



Donna这次带来的是有关于狐步舞和华尔兹舞的动势及框架的知识。过程中Donna着重讲解了标准舞当中,移动所产生的问题,通过讲解双人舞和单人舞的移动方式方法,从而使得孩子们的思路更加清晰,如何利用主力腿的推动,以及髋关节的引导产生动力。此外她还通过讲解标准舞的框架,使得孩子们的舞蹈形状更加清晰和漂亮。整堂课氛围十分轻松欢快,并且知识点和重点调理清楚,给予了我们国标舞教研团队很大的帮助,孩子们收获颇丰。



2018年10月24日,世界锦标赛十项全能冠军Alison来百花校区授课,主要为学生讲述Paso Doble的身体形态。



Alison首先强调,斗牛舞与拉丁舞中,其它四支舞的区别在于,Paso没有Hip Action,也没有很多的Body Action,在比赛中我们需要在第三支舞结束后,迅速转换情绪,并用斗牛舞的情绪走到舞蹈起始位置。斗牛舞中,我们的身体重量一直在整个脚底滚动,

Alison拿出手画的身体重量在脚下的分配,及上半身与下半身分别去向脚的某个部分,并且在斗牛舞中的每一步都要保持这样的形态,并且保持侧身体引导, 也是我们经常说的shoulder leading,从正面只能看到一半的身体,鼻子垂直于一侧胸腔。Alison亲身示范并举例说明,让学生一目了然。Alison还讲到,斗牛舞中最重要的是腹股沟的位置,  它就相当于火车的轨道,决定我们下一步的去向。手位要跟随胯部的方向进行延伸和改变。

(供稿人:李璇)



组稿:教研室