疫情是一场无硝烟的持久战，师生们共同在线上度过了最艰难的时刻，5月26日深艺师生在线下专业课堂重逢。为了达到学校对于线上线下教学工作迅速衔接的要求，与此同时做好思想的准备、教学的准备、防疫的准备，返校复课后，钢琴基础学科紧紧围绕着学校工作纪律建设深化年开展系列教学教研工作，加强教师队伍、师德师风建设，加强工作纪律的要求和教学情况的检查督导，加强科室良好工作氛围的营造。

三次“线上网络研讨”会议主题

《开展线上课程以来的思考》——李倩老师主讲：

他山之石，可以攻玉。线上教学中，教师可以充分利用线上教育资源，提高教育教学水平。线上教学最大的优势就是我们可以针对性使用优质的网络资源，可截图、可暂停、可不受时间和次数限制地多次回放收看，学生可以通过反复观看疑难点来消化相关知识。线上课堂的缺点也值得我们注意，师生线上互动不够直接、受到空间的制约、无法对学生的学习效果进行有效地监督和掌握，特别在家长复工后，学生缺乏监督、作业容易随便对付，更加影响学习效果。此外，个别学生还受条件限制无法参与线上课堂。

《钢琴的发展对触键以及音色的影响》——吴明一老师主讲：

如果说钢琴制作工艺的演变史是研究钢琴触键与音色关系的物质基础的话，那么音乐风格的演变史则是研究钢琴主客观实践的有机结合，它为演奏者的演变实践提供了指导性的方向。钢琴制作工艺的发展产生了钢琴音色和音质的变化，为不同音乐风格的发展提供了物质基础。同时，在音乐风格的发展中，钢琴家们对钢琴音色的不断追求也带动了钢琴制作工艺的发展。人们的历史环境、审美情趣及音乐心理等方面，对音乐风格的发展也起到了一定的影响作用。对钢琴的音色和触键方法不断提出了新的要求，造就了钢琴演奏法的不断完善和发展。

▲《贝多芬奏鸣曲“暴风雨”第一乐章》——学生李泓，授课教师陈晶晶

《高一钢琴副科“零起步”新生如何准备联考》——陈晶晶老师主讲：

牢固熟练的专业基础能力，是学生信心的来源。在钢琴基础学科的专业课堂上，学生可以通过不断地分手练、分段练、快练慢练，增强手指与键盘的互动，提升基础弹奏能力。其次，教师可以设定考核，让学生在班集体里公开表演，长期的公开表演锻炼可以避免学生出现怯场现象，从而提高学生的心理素质。总之，只要学生在以上所述的各个方面为自己量身而定、实事求是，在家长、学校教师高度的责任感、科学的教学方法以及社会各界的配合下，考生们加以足够的毅力勤学苦练，就一定能够在高考音乐考试中扬长避短，获取高分。