艺路同行 | 学艺先学德，培养高素质的艺术人才

李芬香：目前主要负责三个方面的工作。一是学生科主任，负责全年全校学生工作计划的起草、修订，检查落实好各个班级工作计划的完成情况，并及时向校领导提出学生工作的建设意见；二是班主任工作，负责21级美术班的教务开展、教学管理，以及学生心理方面的引导；三是担任高一至高三的政治课教学工作。

李芬香：这样的成绩，首先是学校领导对于文化课的重视，黄启成校长常说，只有具备浓厚的文化涵养，才能让艺术之路越走越广阔；其次是文化课教师团队的专业度，无论是学历文凭，还是教学经验，深圳艺术学校的文化课教师团队都是极为优质的；再者是文化课课时的充分保障，虽然我们面对的是一群艺术专业的学生，但文化课与专业课的课时占比却牢牢控制在5：5的比例。

其实不只是16级的高三音乐班，每一届高三毕业生的文化高考成绩通过率都很高，确保学生们能顺利考入心仪的艺术学院。

李芬香：“艺术班”较之“普高班”最大的不同，源自引领方向的不同。一个是参加艺术高考，另一个是参加普通高考。这就意味着带艺术班，要引导学生正确处理专业学习与文化课学习的关系，只有正确处理二者时间的分配，才能做到专业和文化的双达标。

李芬香：习近平总书记要求我们，要做教育教学上的4个引路人：要做学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

这四点要求，也启发了我在艺术班带班、教学上的四个注重：注重激发学生学习的内驱力，将“要我学”变成“我要学”；注重班级文化建设，在班里设立“读书角”，环境的影响，胜过老师的千句唠叨；注重阅读兴趣的培养，用大量的阅读来实现孩子们精神上的富足，开展“每月共读”活动；注重结合专业特点开展班级活动，读《梵高传》、看《只此青绿》、赏析《大话西方艺术史》...…引领学生在轻松、有趣、易懂的环境下，进行艺术上的探索，以及思想教育。

李芬香：“积极探索有效、高效教学”，是深圳艺术学校在文化课上一直秉承的教学教育方针。由于要同时兼顾专业学习与文化学习的任务，相比于普高，我们学生学习文化课的时间要少很多，但高考却是相同的题目与试卷，这就不得不考验我们教师在“时间里找效率，在效率中要成绩”的教学能力了。

与此同时，深圳艺术学校的文化教科组还会针对每年的文化课侧重，探索和开展相关的课题研究，相关课题也获得了全国艺术职业院校论文评比的二等奖、三等奖，落地帮助到学生们的高考文化冲刺。

问：近几年因为疫情封控等因素，在校学生出现心理问题的新闻屡见不鲜。请问深圳艺术学校有没有针对学生心理健康引导方面做一些工作呢？

李芬香：疫情对所有人的影响都很大，包括我们的学生，尤其是参加艺考、高考的高三毕业班。因为疫情，很多艺术实践活动取消或者延期，艺术联考、高校的校考方式调整等，对学生们的影响确实蛮大的。针对这一现状，深圳艺术学校在第一时间开展了学生心理辅导工作，成立了“学生成长中心”。初中部每周有一节心理健康课；高中部则开展心理健康选修，一对一进行心理咨询辅导。同时，每班遴选一位心理委员，深入到学生群体中去，及时掌握同学们的心理动态。

当然，学校还会开展相应的心理健康月活动、心理讲座等，总体来说，深圳艺术学校对于学生心理健康这一块的工作力度还是比较大的。

问：最后，能不能给准备报考深圳艺术学校，或正在准备2023年艺考的同学们一些建议呢？

李芬香：如果你对艺术心怀热爱，那么报考深圳艺术学校，将会是一个非常好的选择，但我还是要强调一点：学艺术并不是逃避文化课的捷径，文化基础越好，对专业发展的帮助越大。最后是对2023年艺考的同学们的一句祝福：因为热爱，所以选择；因为选择，务必坚持！

供稿：新浪深圳